Estudo de caso sobre a importância do bem-estar no trabalho: sua relação com os comportamentos de cidadania organizacional e a intenção de rotatividade

Este estudo foi desenvolvido com o propósito de analisar a importância do bem-estar no trabalho e sua relação com os comportamentos de cidadania organizacional e a intenção de rotatividade, considerando a percepção dos colaboradores. Para tanto realizou-se uma pesquisa descritiva, de natureza quantitativa, concretizada por meio de um estudo de caso em uma empresa de tecnologia de informação. Participaram da pesquisa 55 colaboradores pertencentes a diversas posições hierárquicas da empresa pesquisada. Como instrumento para coleta de dados foi utilizado um questionário de autopreenchimento composto por 3 escalas que mediram as variáveis da pesquisa. A presente pesquisa se propôs a apresentar, interpretar e discutir as relações entre as variáveis, como também, testar as hipóteses referentes ao modelo conceitual proposto. Os resultados obtidos demonstraram que o bem-estar no trabalho exerce forte e significativo impacto nos comportamentos de cidadania organizacional dos colaboradores, enquanto na intenção de rotatividade o bem-estar no trabalho e os comportamentos de cidadania organizacional contribuíram com valores baixos na intenção de sair dos trabalhadores. A pesquisa possibilitou concluir que quanto mais a empresa se preocupa em proporcionar um ambiente de trabalho que cause entusiasmo e que seja interessante, mais empenhados os colaboradores ficarão, desta forma, irão ter mais comportamentos de cidadania organizacional e menos intenção em deixar a empresa os colaboradores terão

a year of existence, of resistance, of politics, of art, of education

This research aims to identify the existence and practices of the Coletivo Andorinha, which begin with the narrative of political discussions, but expand beyond that. It discusses the concept of social sculpture of Joseph Beuys, who understands an art in broader horizons, and as the mechanism of a new social order. It also brings some reflections of Paulo Freire in education, understanding its as a critical tool, political and intervention in the world. Finally, it weaves about the approximations between the concepts used and the practices of the Coletivo Andorinhainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

DESHADOWING OF HIGH SPATIAL RESOLUTION IMAGERY APPLIED TO URBAN AREA DETECTION

Different built-up structures usually lead to large regions covered by shadows, causing partial or total loss of information present in urban environments. In order to mitigate the presence of shadows while improving the urban target discrimination in multispectral images, this paper proposes an automated methodology for both detection and recovery of shadows. First, the image bands are preprocessed in order to highlight their most relevant parts. Secondly, a shadow detection procedure is performed by using morphological filtering so that a shadow mask is obtained. Finally, the reconstruction of shadow-occluded areas is accomplished by an image inpainting strategy. The experimental evaluation of our methodology was carried out in four study areas acquired from a WorldView-2 (WV-2) satellite scene over the urban area of São Paulo city. The experiments have demonstrated a high performance of the proposed shadow detection scheme, with an average overall accuracy up to 92%. Considering the results obtained by our shadow removal strategy, the pre-selected shadows were substantially recovered, as verified by visual inspections. Comparisons involving both VrNIR-BI and VgNIR-BI spectral indices computed from original and shadow-free images also attest the substantial gain in recovering anthropic targets such as streets, roofs and buildings initially damaged by shadows

SOCIAL CONTROL AS A TOOL FOR QUALITY OF CARE IN FAMILY HEALTH STRATEGY

Objetivo: identificar a compreensão dos profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF) sobre controle social, e apreender as contribuições deste na instância local. Métodos: pesquisa exploratória e qualitativa, realizada na ESF do município de Ouro Branco-RN, com aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/UERN - nº 081/10). Participaram do estudo dez profissionais de saúde, em outubro de 2010. Resultados: foram construídas as categorias Controle social enquanto garantia do direito à saúde; Controle social e a intersetorialidade; Conselho de saúde enquanto espaço para exercício do controle social; e Controle social e a educação em saúde. Conclusão: o controle social foi concebido como uma ferramenta que garante direitos à saúde, representada por um conjunto de ações básicas que resultam no bem estar da população. A integração entre vários atores sociais parece indispensável no contexto de uma dimensão ética, com defesa do direito igualitário à saúde e fortalecimento do controle social

SOCIAL CONTROL AS A TOOL FOR QUALITY OF CARE IN FAMILY HEALTH STRATEGY

Objetivo: identificar a compreensão dos profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF) sobre controle social, e apreender as contribuições deste na instância local. Métodos: pesquisa exploratória e qualitativa, realizada na ESF do município de Ouro Branco-RN, com aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/UERN - nº 081/10). Participaram do estudo dez profissionais de saúde, em outubro de 2010. Resultados: foram construídas as categorias Controle social enquanto garantia do direito à saúde; Controle social e a intersetorialidade; Conselho de saúde enquanto espaço para exercício do controle social; e Controle social e a educação em saúde. Conclusão: o controle social foi concebido como uma ferramenta que garante direitos à saúde, representada por um conjunto de ações básicas que resultam no bem estar da população. A integração entre vários atores sociais parece indispensável no contexto de uma dimensão ética, com defesa do direito igualitário à saúde e fortalecimento do controle social

Avaliação da formação inicial em Educação Física: percepções de egressos de uma universidade pública do Estado de Santa Catarina

This mixed-methods study investigated the perceptions of Physical Education (PE) graduates on their education obtained at a public university in the state of Santa Catarina, Brazil. An online questionnaire was applied to collect information regarding the initial education of 94 graduates (50 bachelors and 44 teachers) trained under the new curricular proposal implemented in 2008 at the institution. Extension (8.35±1.51) and research activities (8.24±1.66) achieved the highest scores, with emphasis on the diversity of structures and options offered. The graduates’ classmates (7.45±1.73), due to the lack of dedication and commitment to the program, and the curricular structure (7.64±1.59), due to the problems in the courses’ semiannual organization, received the lowest ratings. Teachers evaluated their course higher than the bachelors, especially in the components of faculty (T = 8.55±1.02; B = 7.28±1.37), classmates (T = 7.91±1.60; B = 7.04±1.76), physical infrastructure (T = 8.30±1.69; B = 7.64±1.34), supervised internships (T = 8.61±1.45; B = 7.72±1.73), and overall program evaluation (T = 8.64±1.10; B = 7.82±1.35). Factors such as supervised internships, curricular structure, faculty, and extension activities explained 59.0% of the variance of the overall program evaluation. Considering these results, those responsible for structuring the PE program can consolidate the practices and components that have been well evaluated, as well as think of alternatives to reduce the weaknesses and negative aspects perceived by the graduates.Este estudo de métodos mistos investigou percepções de graduados em Educação Física (EF) sobre sua formação inicial, realizada em uma universidade pública do Estado de Santa Catarina. Aplicou-se um questionário on-line para coletar informações sobre a formação inicial de 94 egressos (50 bacharéis e 44 licenciados) formados sob nova proposta curricular implementada em 2008 na instituição. As atividades de extensão (8,35 ± 1,51) e atividades de pesquisa (8,24 ± 1,66) obtiveram as maiores pontuações, com ênfase na diversidade de estruturas e opções oferecidas. Os colegas de graduação (7,45 ± 1,73), devido à falta de comprometimento com o curso, e a estrutura curricular (7,64 ± 1,59), devido aos problemas na organização dos cursos, receberam as classificações mais baixas. Os licenciados avaliaram seu curso melhor que os bacharéis, especialmente nos componentes docentes (T = 8,55 ± 1,02; B = 7,28 ± 1,37), colegas de classe (T = 7,91 ± 1,60; B = 7,04 ± 1,76), infraestrutura física (T = 8,30 ± 1,69; B = 7,64 ± 1,34), estágios supervisionados (T = 8,61 ± 1,45; B = 7,72 ± 1,73) e avaliação geral do curso (T = 8,64 ± 1,10; B = 7,82 ± 1,35). Os estágios supervisionados, a estrutura curricular, o corpo docente e as atividades de extensão explicaram 59,0% da variação da avaliação geral do curso. Considerando esses resultados, os responsáveis pela estruturação da formação inicial em EF podem consolidar as práticas e componentes que foram bem avaliados, bem como pensar em alternativas para reduzir as fragilidades e os aspectos negativos percebidos pelos egressos

Percepções sobre a capoeira em cursos de licenciatura em Educação Física nas regiões Norte e Noroeste Fluminense/RJ

Capoeira is present in Brazilian history and culture, being recognized as a Histor-ical Cultural Heritage and symbol of the struggle and resistance against slavery in the country. In the school, it appears as one of the contents to be taught in Physical Education classes, as it is part of the movement's body culture. For this reason, our objective is to verify how capoeira has been approached in the Licentiate Degree courses in Physical Education in the North and Northwest regions of the state of Rio de Janeiro/RJ. The methodology of this work consists of a qualitative documental approach. For data processing we use Content Analysis. The results found confirm that capoeira is presented as secondary in the disciplines of the Licentiate Degree in Physical Education in the North and Northwest regions of Rio de Janeiro/RJ. It is noteworthy that this study is an excerpt of the monograph defended in the Licentiate Degree in Physical Education at IFFluminense.La capoeira está presente en la historia y cultura brasileñas, siendo reconocida como Patrimonio Histórico Cultural y símbolo de la lucha y resistencia contra la esclavitud en el país. En la escuela, aparece como uno de los contenidos a impartir en las clases de Educación Física, ya que forma parte de la cultura corporal del movimiento. Por ello, nuestro objetivo es verificar cómo se ha abordado la capoeira en los cursos de Licenciatura en Educación Física en las regiones norte y noroeste del estado de Rio de Janeiro/RJ. La metodología de este trabajo consiste en un enfoque documental cualitativo. Para el procesamiento de datos utilizamos Análisis de contenido. Los resultados encontrados confirman que la capoeira se presenta como secundaria en las disciplinas de la Licenciatura en Educación Física en las regiones norte y noroeste del Fluminense/RJ. Cabe destacar que este estudio es un extracto del monográfico defendido en la Licenciatura en Educación Física de IFFluminense.A Capoeira está presente na história e na cultura brasileira, sendo reconhecida como Patrimônio Histórico Cultural e símbolo da luta e resistência contra a escravidão no país. No contexto escolar, ela aparece como um dos conteúdos a serem ensinados nas aulas de Educação Física, por fazer parte da cultura corporal do movimento. Por esse motivo, nosso objetivo visa verificar como a Capoeira tem sido abordada nos cursos de Licenciatura em Educação Física na Região Norte e Noroeste do estado do Rio de Janeiro/RJ. A metodologia deste trabalho consiste em uma abordagem qualitativa de caráter documental. Para o tratamento dos dados utilizamos a Análise de Conteúdo. Os resultados encontrados confirmam que a Capoeira se apresenta como secundária nas disciplinas dos cursos de Licenciatura em Educação Física nas regiões Norte e Noroeste Fluminense/RJ. Vale ressaltar que este estudo é um recorte da monografia defendida no curso de Licenciatura em Educação Física do IFFluminense

Detecção e compensação de sombras em imagens de áreas urbanas densas com alta resolução espacial

Novas possibilidades para o mapeamento urbano vêm sendo criadas com o aumento no detalhamento das imagens. Contudo, as imagens acabam sofrendo com informações indesejadas ocasionadas por objetos elevados, como é o caso da grande quantidade de áreas de sombras, que influenciam na resposta espectral dos alvos e dificultam muitas aplicações. Dessa forma, este trabalho tem como principal objetivo estabelecer uma metodologia capaz de detectar e compensar os efeitos das sombras. O algoritmo proposto e implementado no Matlab utiliza propriedades de operadores morfológicos combinados para detectar as sombras, a partir do baixo padrão de respostas que elas apresentam nas imagens. O top-hat por fechamento de área consegue realçar as sombras que são detectadas na sequência pela binarização automática. Na compensação, o matching de histograma local é aplicado, combinando as estatísticas de cada região de sombras com sua vizinhança. O método foi testado em imagens WorldView-2 da área urbana de São Paulo. A análise dos resultados mostrou que a metodologia conseguiu identificar a maioria das áreas de sombras, comprovado pelos índices de completeza e correção calculados, e homogeneizar as diferenças radiométricas ocasionadas pelas sombras. Melhorias devem ser incorporadas no sentido de diminuir confusões e aumentar a discriminação dos alvos sob sombras

Estágio supervisionado em educação infantil: : O elemento destaque à formação do professor

This article presents the contributions of the supervised internship in early childhood education in the training of beginning teachers, with the aim of reflecting on teacher training when starting out in practice, making it possible to get to know the daily lives of teachers who work in the first stage of basic education, and understanding the challenges that surround their performance, and the construction of their professional identity, based on an experience lived during the Pedagogy degree course at the Vale do Acaraú State University (UVA), in Sobral, Ceará. To this end, it was based on authors such as: Lucena (2012), Silva (1999), Pimenta (1996), Rodrigues (2016), Drumond (2019), and others who emphasize the importance of the supervised internship in the professional training process, enabling a link between theory and practice for the better discernment of academics. The results point to the importance of integrating this space as well as its contributions to the construction of teacher identity.Este artículo presenta los aportes de la pasantía supervisada en educación infantil en la formación de profesores principiantes, con el objetivo de reflexionar sobre la formación docente al iniciarse en la práctica, posibilitando conocer el cotidiano de los profesores que actúan en la primera etapa de la educación básica, y comprender los desafíos que rodean su desempeño, y la construcción de su identidad profesional, a partir de una experiencia vivida durante la carrera de Pedagogía en la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA), en Sobral, Ceará. Para ello, se basó en autores como: Lucena (2012), Silva (1999), Pimenta (1996), Rodrigues (2016), Drumond (2019), y otros que enfatizan la importancia de la pasantía supervisada en el proceso de formación profesional, posibilitando un vínculo entre la teoría y la práctica para el mejor discernimiento de los académicos. Los resultados señalan la importancia de integrar este espacio así como sus aportes a la construcción de la identidad docente.O presente artigo apresenta as contribuições do estágio supervisionado em educação infantil na formação de professores iniciantes, objetivando refletir a formação docente ao partir para a prática, sendo possível conhecer o cotidiano de professores que atuam na primeira etapa da educação básica, e compreendendo os desafios que cercam sua atuação, e a construção de sua identidade profissional, a partir de uma experiência vivenciada durante o curso de licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), em Sobral, Ceará. Para tanto, fundamentou-se em autores como: Lucena (2012), Silva (1999), Pimenta (1996), Rodrigues (2016), Drumond (2019), e outros que ressaltam a importância do estágio supervisionado no processo de formação profissional, possibilitando um elo entre teoria e prática para o melhor discernimento dos acadêmicos. Os resultados apontam a importância de integrar esse espaço bem como suas contribuições na construção da identidade docente

Jogos de tabuleiro como ação terapêutica no tratamento quimioterápico de adultos

The study investigated the use of board games as a therapeutic action in the chemotherapy treatment of adults at the Centro de Pesquisas Oncológicas (CEPON) in Florianópolis/SC. This is a field research, descriptive and exploratory, with a qualitative approach to the data. Thirty-one adult patients participated in the study, as well as 14 professionals from the chemotherapy sector at CEPON. Data were obtained through systematic observations, participant observations and semi-structured interviews. Subsequently, they were organized in the Nvivo 10 software and analyzed using the content analysis technique. Board games, explored as complementary tools in the chemotherapy treatment of adults, facilitated the interaction between those involved. The use of recreational activities during chemotherapy sessions minimized the signs and immediate symptoms of the treatment, replaced by feelings of joy and relaxation, structuring pillars of playfulness.El estudio investigó el uso de los juegos de mesa como acción terapéutica en el tratamiento de quimioterapia de adultos en el Centro de Investigaciones Oncológicas (CEPON) de Florianópolis (SC). Se trata de una investigación de campo, descriptiva y exploratoria, con abordaje cualitativo de los datos. En el estudio participaron 31 pacientes adultos, así como 14 profesionales del sector de quimioterapia del CEPON. Los datos se obtuvieron a través de observaciones sistemáticas, observaciones participantes y entrevistas semiestructuradas. Posteriormente, se organizaron en el software Nvivo 10 y se analizaron mediante la técnica de análisis de contenido. Los juegos de mesa, utilizados como herramientas complementarias en el tratamiento de quimioterapia de adultos, facilitaron la interacción entre los involucrados. El uso de actividades lúdicas durante las sesiones de quimioterapia minimizó los signos y síntomas inmediatos del tratamiento, que fueron reemplazados por sentimientos de alegría y relajación, pilares fundamentales de la ludicidad.O estudo investigou o uso dos jogos de tabuleiro como ação terapêutica no tratamento quimioterápico de adultos do Centro de Pesquisas Oncológicas (CEPON) de Florianópolis/SC. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa dos dados. Participaram do estudo 31 pacientes adultos, bem como 14 profissionais do setor de quimioterapia do CEPON. Os dados foram obtidos por meio de observações sistemáticas, observações participantes e entrevistas semiestruturadas. Posteriormente, foram organizados no software Nvivo 10 e analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os jogos de tabuleiro, explorados como ferramentas complementares no tratamento quimioterápico de adultos, facilitaram a interação entre os envolvidos. A utilização das atividades lúdicas, durante as sessões de quimioterapia, fez com que os sinais e os sintomas imediatos do tratamento fossem minimizados, substituídos por sentimentos de alegria e descontração, pilares estruturantes da ludicidade